ในวันที่ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่ความท้าทายด้านคุณภาพประชากร กลุ่มที่มักถูกหลงลืมหรือเข้าไม่ถึงโอกาสคือ “เด็กที่มีความต้องการพิเศษ” โดยเฉพาะกลุ่มอาการบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) และออทิสติก ข้อมูลจาก สพฐ. ปี 2567 ระบุตัวเลขที่น่าตกใจว่ามีเด็กกลุ่มนี้ในระบบเรียนรวมกว่า 230,000 คน นี่คือที่มาของความร่วมมือครั้งสำคัญระหว่าง มูลนิธิ ซี.ซี.เอฟ.ฯ, โรงพยาบาลวิมุต และมูลนิธิวิมุต ที่ร่วมกันปักหมุดคิกออฟโครงการ “เติมรู้ เสริมรัก ฟูมฟักเด็กพิเศษ” ณ โรงเรียนวัดไตรสามัคคี จังหวัดสมุทรปราการ เพื่อสร้างต้นแบบการดูแลเด็กพิเศษแบบครบวงจร
ทำไมต้อง “เติมรู้ เสริมรัก”?
หัวใจของโครงการนี้ไม่ใช่แค่การ “รักษา” แต่คือการ “สร้างระบบนิเวศ” ที่เอื้อต่อการเติบโต โดยเน้น 3 เสาหลักสำคัญ:
-
เติมรู้ (Knowledge): นำทีมแพทย์ผู้เชี่ยวชาญและนักกิจกรรมบำบัดจาก รพ.วิมุต เข้ามาออกแบบหลักสูตรและการดูแลพฤติกรรมอย่างเป็นระบบ
-
เสริมรัก (Empathy): จัดกิจกรรม “รักอย่างเข้าใจ” เพื่อปรับทัศนคติของครูและผู้ปกครอง ลดอคติ และสร้างพลังบวกในการดูแลเด็ก
-
ฟูมฟัก (Development): สร้าง “ห้องเรียนพิเศษ” ที่เน้นกิจกรรม 4 ด้าน ได้แก่ ศิลปะ ดนตรี กีฬา และสิ่งประดิษฐ์ เพื่อกระตุ้นพัฒนาการตามศักยภาพของเด็กแต่ละคน
โรงเรียนวัดไตรสามัคคี พื้นที่นำร่องสู่ความหวัง
เหตุผลที่เลือกโรงเรียนแห่งนี้เป็นโมเดลต้นแบบ เนื่องจากมีสัดส่วนเด็กพิเศษเรียนรวมสูงถึง ร้อยละ 23 (183 คน) ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งถือเป็นสถิติที่สะท้อนภาพจริงในสังคมไทย โครงการนี้จึงเข้ามาเปลี่ยนจากห้องเรียนปกติ ให้กลายเป็นพื้นที่ที่เข้าใจความแตกต่างอย่างแท้จริง
“สุขภาพไม่ได้หมายถึงเพียงการไม่มีโรค แต่คือคุณภาพชีวิตที่ดี และการอยู่ร่วมกับสังคมอย่างมีศักดิ์ศรี” นพ.นิพัฒน์ กุหลาบขาว ประธานเจ้าหน้าที่บริหาร รพ.วิมุต โฮลดิ้ง จำกัด
ก้าวต่อไป ส่งต่อโอกาสให้ครอบคลุมทั่วไทย
แม้การเริ่มต้นที่สมุทรปราการจะเป็นก้าวที่แข็งแกร่ง แต่ ดร. บรรจงเศก ทรัพย์โสภา ผู้อำนวยการมูลนิธิ ซี.ซี.เอฟ.ฯ ย้ำว่าความท้าทายที่ยิ่งใหญ่คือ “งบประมาณ” ในการขยายผลไปยังพื้นที่ห่างไกล โครงการนี้จึงไม่ได้เป็นเพียงงาน CSR ทั่วไป แต่เป็นการเชื้อเชิญให้คนในสังคมร่วมระดมทุนและสนับสนุน เพื่อให้เด็กพิเศษทุกคนได้เติบโตอย่างมีคุณภาพและใช้ชีวิตในสังคมได้อย่างภาคภูมิใจ
สรุปภาพรวมโครงการและเป้าหมายในอนาคต
| ประเด็นหลัก | รายละเอียดการดำเนินงาน |
| กลุ่มเป้าหมาย | เด็ก LD, ออทิสติก และเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระบบเรียนรวม |
| แนวคิดหลัก | การดูแลสุขภาพเชิงป้องกัน (Preventive Care) และ CSR เชิงระบบ |
| ภาคีเครือข่าย | การแพทย์ (รพ.วิมุต) + ภาคประชาสังคม (มูลนิธิ ซี.ซี.เอฟ.ฯ) + การศึกษา (โรงเรียน) |
| เป้าหมายสูงสุด | ขยายผลโมเดลนี้ไปยังโรงเรียนเครือข่ายทั่วประเทศ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำ |
